Nathalie Depoorter
Biografie
Nathalie Depoorter (1974) is auteur, dichter en docent. Ze geeft Nederlands en Creatief Schrijven aan de Erasmushogeschool in Brussel. Daarnaast geeft ze ook lessen Creatief Schrijven aan kleuters en lagereschoolkinderen van Leefschool De Vlieger Oostende.
Haar verhuis van Brussel naar Oostende in 2014 deed Nathalie ook zelf weer meer schrijven: ochtendlijke pendeltreinen zonder WiFi bleken daarvoor de ideale setting. Die ritten leverden vooral veel luchtige Facebookgedichten op, en later ook vier kinderboeken, gepubliceerd bij Uitgeverij Clavis: 'Het grote goedemanierenboek' (2019) dat werd vertaald in het Chinees, Russisch, Ests, Italiaans, Turks en Roemeens, 'Het kleine meisje Karel' (2019), 'Bolle buiken en blije baby’s' (2020), dat werd vertaald in het Italiaans, en 'Met een hondje aan mijn handje' (2021). Momenteel zijn er nog twee kinderboeken onderweg: 'Kleine hartjes en grote gevoelens' en 'Ik zeg nee en da's oké'. Hun publicatie is voorzien in 2022 en 2023.
De gedichten van Nathalie werden bekroond bij wedstrijden van de vzw Creatief Schrijven en van de stad Oostende. In december 2020 verschenen enkele gedichten in ‘Het gezeefde gedicht’. Begin 2021 volgde de vierde prijs in de Poëziewedstrijd van de stad Harelbeke, voor onder andere het gedicht ‘Krasse Poester’. Dat gedicht werd ook besproken in de rubriek ‘Uitgelicht – de keuze van Philip Hoorne’ op Roer.land.
Uitgelichte titels
Met een hondje aan mijn handje
Het grote goedemanierenboek
Lezingen
Met het prentenboek ‘Met een hondje aan mijn handje’ geeft Nathalie een interactieve sessie voor kinderen van de tweede of derde kleuterklas. Het hoofddoel is leesplezier en de nieuwsgierigheid naar verhalen, boeken en taal aanwakkeren en de eigen creativiteit stimuleren. De activiteit duurt 2 lestijden (100 minuten).
Deel 1:
De kleuters maken kennis met literatuur als mogelijkheid om het alledaagse te overstijgen, iets wat ze vaak ook in hun eigen hoofd al doen én leuk vinden. Zo groeit het besef dat ze aspecten van zichzelf kunnen herkennen in boeken. Voordat Nathalie het prentenboek voorleest, formuleren de kleuters hypotheses. Ze bedenken hoe het verhaal kan lopen en creëren zelf een personage.
- Voorspellend lezen: via afbeeldingen, moodboards en een taaldenkgesprek worden de kleuters uitgedaagd om actief mee te denken en praten.
- Creatief schrijven: de kleuters tekenen of schilderen zelf een hondje en worden aangemoedigd om er een naam en karaktereigenschappen aan te geven.
- Voorlezen, eventueel met visuele ondersteuning.
- Nabespreken/Filosoferen: de kleuters geven aan of ze zichzelf herkennen in het verhaal: gaan zij ook weleens op in hun fantasie? De kleuters filosoferen via gerichte vragen over de grenzen tussen werkelijkheid en verbeelding.
Deel 2:
Nathalie zoomt in op vormkenmerken, met name het eenvoudige eindrijm dat in het hele boekje zit. Ze start met een activerende rijmquiz en eindigt met een interactieve voorleesbeurt waarbij de kleuters zelf rijmwoorden aanvullen.
Ook voor andere (oudere) doelgroepen zijn auteurslezingen mogelijk. De concrete inhoud, de duur en de didactische aanpak worden in samenspraak met de organisator bepaald, evenals de boeken die tijdens de sessie centraal staan.
